Arapça (irtica:len)
1. zarf Doğaçlama. 
| Önünde tek kâğıt olmadan irticalen konuştu. |
|
272 kez sorgulandı Kaynak (14.01.2023-14.01.2023)
irtical + -en3
Arapça irtical sözcüğünden gelir, irtical olarak.
|
Türkçe
1. isim Doğaçlamak işi, emprovizasyon. 
2. zarf Birdenbire, düşünmeden, içine doğduğu gibi, doğaçtan, doğmaca, irticalen, emprovize.
| Doğaçlama şiir söylemek. |
|
3. isim, tiyatro Yazılı metni olmayan, kararlaştırılmış taslağı, yerine, zamanına göre oyuncular tarafından, sahnede yakıştırılan sözlerle tamamlanan oyun, tuluat.
1072 kez sorgulandı Kaynak (09.04.2018-13.02.2021)
|
|
kaynak
Türk Dil Kurumu, Türk Dili Tetkik Cemiyeti adıyla 12 Temmuz 1932'de Atatürk'ün talimatıyla kurulmuştur. Cemiyetin kurucuları, hepsi de milletvekili ve dönemin tanınmış edebiyatçıları olan Sâmih Rif'at, Ruşen Eşref, Celâl Sahir ve Yakup Kadri'dir. Kurumun ilk başkanı Sâmih Rif'at'tır. Türk Dili Tetkik Cemiyetinin amacı, "Türk dilinin öz güzelliğini ve zenginliğini meydana çıkarmak, onu yeryüzü dilleri arasında değerine yaraşır yüksekliğe eriştirmek" olarak tespit edilmiştir. Atatürk'ün sağlığında, 1932, 1934 ve 1936 yıllarında yapılan üç kurultayda hem Kurumun yönetim organları seçilmiş, hem dil politikası belirlenmiş, hem de bilimsel bildiriler sunulup tartışılmıştır. 26 Eylül-5 Ekim 1932 tarihleri arasında Dolmabahçe Sarayı'nda yapılan Birinci Türk Dili Kurultayı sonunda Kurumun "Lügat-Istılah, Gramer-Sentaks, Derleme, Lenguistik-Filoloji, Etimoloji, Yayın" adları ile altı kol hâlinde çalışmalarını sürdürmesi kabul edilmiştir. Sonraki kurultaylarda bu kollardan bazıları ayrılmış, bazıları tekrar birleştirilmiş; fakat ana çatı değiştirilmemiştir. 1934'te yapılan kurultayda Cemiyetin adı, Türk Dili Araştırma Kurumu; 1936'daki kurultayda ise Türk Dil Kurumu olmuştur
231181 kez sorgulandı
Bilgi Damlası Kaynaklar
|
|
son ek Arapça -en -an
-Arapça sözcüklerin sonuna gelerek sözcüğe "olarak, -ca, -ce" anlamı katarak zarflaştıran ektir. Fikir --> Fikren
12875 kez sorgulandı Kaynak (17.04.2009-25.01.2023)
| Aynı son ekten türeyenler |
|
|
|
